此篇文章中，湖北风水大师李彦良将从科学与玄学（脑科学，教育学，心理学，易经风水与中医）等多个维度来剖析青少年学习能力及健康成长影响因素，以及心流的概念与心神调理途径，以提高社会解决孩子自闭抑郁，学业提升，智慧教育等等未来急需问题的能力，意在高维智慧教育初创领域能够抛砖引玉，望社会有多维跨界能力的老师学者参与讨论。这个话题的前瞻性非常强，所以受众不多，所以并非出于商业目的。

曾有2020年湖北的高考状元在论及他的成功奥秘师，称自己能实现心流，那么心流是什么呢？心流英语为Mental flow，在心理学中是指一种人们在专注进行某行为时所表现的心理状态，也是一个重要的学习能力，如艺术家在创作时所表现的心理状态。通常在此状态时，不愿被打扰，也称抗拒中断。这是一种将个人精神力完全投注在某种活动上的感觉，神明高度集中的能力状态。心流产生的同时会有高度的兴奋及充实感。

其实在中国文化长河里，心流研究运用一直存在，超过二千五百年的时间里佛教及道教一直运用心流技法为其发展精神力的重要技法。日本禅宗也使用心流来决定其表现形式。在佛教，心流早已是一个被广泛使用的词。在道教，修炼打坐等等都是心流的运用，心流严重缺陷比如心神不定也有用道医来解决的，针对很多隐形成人疾病和小孩经常哭闹不停或者乱动不停也有很好疗效。但这个问题在普通中医的解决方案很少，而新中医的出现让抑郁自闭等问题得到很好疗效！

心流字眼出自日本，心神则是来自易经中医，神灵则是佛家道家称谓，实则为一回事。每个人都有自己的神与灵。简单得说，就是精气神，精化气，气化神，解决心流心神的问题自然脱离不了精与气，所以与中医也密切相关，但是传统中医完全解决不了此类问题的原因是传统中医虽然发展很多年，其实处于相对较低的维度，起码从新中医的角度看是这样。

在教育领域，“深度学习”就是心流的表现。同时，许多现代运动员也在运动中也多经历过心流状态，心流是全神贯注的能力和一种身体能力和竞技状态，这种能力是天生的身体功能，但后天的家庭影响和后天锻炼训练也能充分影响心流的产生，而心流并非是一种态度，把心流错认为是一种学习态度，这是很多家长的误区！